PROJETO BANDAS E FANFARRAS DA FBF

A presente monografia visa valorizar o papel social que as bandas e fanfarras desempenham em escolas no estado da Bahia, estimando a valorosa contribuição que a prática musical nas escolas proporciona na formação educacional, social e musical na vida dos jovens que participam destas atividades. Este trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva de caráter qualitativo onde todo material coletado para a sua construção se desenvolveu por meio de livros, internet, entrevistas e pesquisas de campo que se concentraram nas escolas. Todo conteúdo reunido neste trabalho enfatiza e ressalta a importância de mantermos uma estrutura digna para o bom funcionamento das bandas e fanfarras existentes nas escolas regulares do estado da Bahia e ainda incentivar a criação de novas bandas em escolas que não oferecem este rico recurso didático como instrumento de inclusão social e educacional aos seus alunos demonstrando os  vários benefícios causados nas diversas áreas em suas formações.

            As bandas musicais escolares proporcionam, na grande maioria dos casos, o primeiro contato formal que crianças e adolescentes têm com a música e com a prática instrumental. Levados pelo entusiasmo e incentivo de colegas que já participam da corporação musical, os novos integrantes começam sua jornada, não raro, sem se dar conta que ingressaram no “mundo da música”.   

            Muitos participantes identificam-se com a arte musical e vão à procura de escolas específicas de música com a finalidade de desenvolver técnicas e aprofundar conhecimentos objetivando uma formação profissional. Enquanto outros, mesmo sem demonstrar muito interesse em perspectivas profissionais, são musicalizados e com orgulho ostentam o estandarte da escola querida.

               Participar de atividades em grupo é fator primordial na formação individual de crianças e adolescentes, a coletividade proporciona a interação e troca de conhecimentos e valores que são um estímulo ao respeito e à disciplina, valores que são bem explorados nas bandas escolares.

            A música quando aprendida e utilizada como linguagem, oferece aos alunos o acesso a uma educação para a vida que inclui o desenvolvimento da sensibilidade a partir da aquisição de um vasto vocabulário de efeitos de sentido associados a configurações musicais detalhadas e precisas, num processo de construção de conhecimento que integra os dois recursos que o homem dispõe para isso: pensamento e sentimento. “Música como linguagem não é algo apenas para quem busca formação profissional, não depende de talento ou dom e está ao alcance de todos”.